Zeitschrift sportunterricht
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sportunterricht 10/07
Wolf-Dietrich Brettschneider, Albrecht Hummel:
Sportpädagogik - Trends und Orientierungen (7): Sportpädagogik
Der Beitrag Sportpädagogik - Trends und Orientierungen kennzeichnet bedeutsame disziplinare Entwicklungsprobleme der Sportpädagogik. Bewusst auf Vollständigkeit verzichtend, zeigen die Autoren die Entwicklung dieser sportwissenschaftlichen Teildisziplin mit Hilfe einer problemorientierten Betrachtungsweise auf. Dargestellt werden zunächst das Selbstverständnis und die Stellung der Sportpädagogik in der Sportwissenschaft sowie deren Verhältnis zur Erziehungswissenschaft. Darüber hinaus werden Anwendungsfelder und Forschungsleistungen sowie empirische Forschungskonzepte besprochen. Einen weiteren Schwerpunkt legen die Autoren auf die Diskussion des Themenbereiches Sportpädagogik im Studium'. In einem abschließenden Ausblick werden Möglichkeiten aufgezeigt, den Weg für neue sportpädagogische Lösungsansätze zu ebnen.
Stefan König
Koordinationstraining im Schulsport
Unzweifelhaft gehört eine allgemeine und sportartübergreifende Koordinationsschulung zu einem stabilen und dauerhaften Fundament für sportliche Aktivitäten und ist deshalb auch eine wichtige Aufgabe für den Schulsport. Unklar ist jedoch, auf welcher theoretischen Basis bzw. nach welchen trainingsmethodischen Prinzipien dieses Fundament ausgebildet werden soll. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit dieser Problematik auseinander, indem er ausgehend von einigen grundlegenden Überlegungen zur Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsprogrammen den aufgabenorientierten Ansatz zum Koordinationstraining nach Neumaier (1999) vorstellt und über seine Überprüfung im Rahmen des Sportangebotes an einer offenen Ganztagesschule berichtet.
