Zeitschrift sportunterricht
zurück zur ÜbersichtZusammenfassungen
deutsch | englisch | französisch
sportunterricht 11/07
Eckart Balz & Peter Neumann
Schulsport im Saldo: Differenzen prüfen
Für den Schulsport sind Differenzen zwischen pädagogischen Ansprüchen und ihrer Verwirklichung konstitutiv. Mit diesem Beitrag wird der Saldo (z. B. zwischen gewünschtem Sportengagement und tatsächlicher Sportabstinenz) näher beleuchtet. Das geschieht, indem nach einer praxisorientierten Einführung in das Thema zunächst Ansprüche als begründete Forderungen systematisch erfasst, anschließend verschiedene Wirklichkeitsfacetten eingefangen und daraufhin Möglichkeiten des Umgangs mit Differenzen konstruktiv bedacht werden, Am Beispiel einer Differenzstudie - zum programmatischen und alltäglichen Stellenwert von Bewegung, Spiel und Sport in der Schule - lässt sich diese differenzanalytische Vorgehensweise genauer darlegen und veranschaulichen.
Valerie Kastrup
Wahrnehmung von Differenzen im Sportunterricht - wie gehen Sportlehrkräfte damit um?
In dem Beitrag geht es um Differenzen zwischen den eigenen Ansprüchen von Sportlehrkräften an den Sportunterricht auf der einen Seite und der von Sportlehrkräften wahrgenommenen Wirklichkeit auf der anderen Seite. Ergebnisse aus einer Interviewstudie mit Sportlehrkräften zeigen, was Sportlehrkräfte als Differenzen wahrnehmen und wie sie mit diesen umgehen. Am Schluss des Beitrages werden die unterschiedlichen Umgangsformen der Sportlehrkräfte mit Differenzen analysiert und kategorisiert.
Detlef Kuhlmann
Schulsportstudien - zur Realisierung zentraler Ansprüche
Der Beitrag (re-)analysiert drei neuere Schidsportstudien dahingehend, welche Ergebnisse sie zu fünf zentralen Ansprüchen des Schulsports vorlegen. Diese Ansprüche sind: Umfang an Sportunterrichtsstunden (1), Qualifikation der Lehrkräfte (2), Vielfalt an Sportarten (3), Bildungs- und Erziehungsauftrag des Faches (4) und Messung von Leistungen (5). Wie sieht die Realität gegenüber diesen Ansprüchen aus? Die Untersuchungsergebnisse aus den drei Studien werden mit diesen Ansprüchen kontrastiert, um die vorgefundenen Differenzen pointiert darzulegen.
